第887章 给李世民讲个笑话（2/2）
作者：石肆
先给岳父大人说一个听来的笑话来。”
“笑话？”李世民有些意外，点了点头，笑道：“讲来听听。”
“是！多谢岳父大人！”夏鸿升点头说道：“说有一愚人，朝出垦田，午时而返。腹中大饥，取饭而食。连食六碗而不觉饱，乃食七碗，腹犹果然。大喜，谓众人曰：吾有妙计，可节粮而饱腹。众人奇之，问其何策，乃曰：唯食其七碗而已！众人哂之而去。”
李世民听之，不禁哑然失笑，摇了摇头，说道：“果真愚人……贤婿之意，朕明白了。先前所学之物，便相当于那前六碗饭，有它们垫着底儿，往后面去的那第七碗才能吃饱。”
“正是如此！”夏鸿升点头说道：“凡入泾阳书院之学子，都无半分基础。故而初入书院，只得从基础学起。学得四年，根基既成，方能分选专业，继续精研。泾阳书院如此好的条件，却要花费其中的四年来学习基础，当真是有些浪费了。若是学子们能在进入书院之中，就已然学完这些基础的东西，那么进入书院之时，就可以直接选择不同的专业来专门学习。就能将不同之专业，更加深入的去研究了。”
李世民听了夏鸿升的话，微微一愣，继而又笑道：“故而，贤婿才会让泾阳书院的学子去你那庄子里的学堂上面教授，就是想要学堂中那些稚子，在达到可以进入泾阳书院进学的年岁之前，就将那些根基部分的学问给学完？”
“什么都瞒不过岳父大人！”夏鸿升一笑，答道：“小婿正是这么个心思。倘若这些浅显的基础的学问，能够在普及教育的阶段学完，那么进入泾阳书院之时，就可以直接选择专业。考入泾阳书院的，直接进入所选之专业就学，专研一道。没能考入的，却也都有了这些基础的学问，有同现如今在泾阳书院读罢四年的学子一样之水平。在泾阳书院专研几年，再行选拔，若是考上，则可以留下继续更加深入的研究某一领域，成为这一领域中最最拔尖的。而没有考上的那些，相较于常人，要已经在某一方面拥有了较高的学问或技能。如此一来，可以形成三级之结构。普及教育阶段完成，却没有再继续向上读者，这部分人最多，是社会中的基础，是直接实施劳动的人。泾阳书院四年结业者，因其拥有比常人更高的专业水平和技能，故而在社会中带领那些直接实施劳动的人。泾阳书院七年结业者，其为学问和技术的革新的主要人手，深入研究并突破现有，使学问和技术进步。简而言之，三级学子中，第一级者知何用，会使用现有的学问和技术。第二级者懂何故，明白这些学问和技术背后的道理和缘由。第三级者知何去，突破现有的学问和技术，探究更深入，更进步，更先进的学问和技术。比方说第三级者研究出来了一种新的技术，第二级者去学习这种技术，然后带领第三极者在实际中应用这种技术。反过来，第三级者在实际中检验这种技术，将问题反馈给第二级者，第一级者继续完善它。三级之学子无有高低贵贱之分，只是分工不同而已。”未完待续。
“笑话？”李世民有些意外，点了点头，笑道：“讲来听听。”
“是！多谢岳父大人！”夏鸿升点头说道：“说有一愚人，朝出垦田，午时而返。腹中大饥，取饭而食。连食六碗而不觉饱，乃食七碗，腹犹果然。大喜，谓众人曰：吾有妙计，可节粮而饱腹。众人奇之，问其何策，乃曰：唯食其七碗而已！众人哂之而去。”
李世民听之，不禁哑然失笑，摇了摇头，说道：“果真愚人……贤婿之意，朕明白了。先前所学之物，便相当于那前六碗饭，有它们垫着底儿，往后面去的那第七碗才能吃饱。”
“正是如此！”夏鸿升点头说道：“凡入泾阳书院之学子，都无半分基础。故而初入书院，只得从基础学起。学得四年，根基既成，方能分选专业，继续精研。泾阳书院如此好的条件，却要花费其中的四年来学习基础，当真是有些浪费了。若是学子们能在进入书院之中，就已然学完这些基础的东西，那么进入书院之时，就可以直接选择不同的专业来专门学习。就能将不同之专业，更加深入的去研究了。”
李世民听了夏鸿升的话，微微一愣，继而又笑道：“故而，贤婿才会让泾阳书院的学子去你那庄子里的学堂上面教授，就是想要学堂中那些稚子，在达到可以进入泾阳书院进学的年岁之前，就将那些根基部分的学问给学完？”
“什么都瞒不过岳父大人！”夏鸿升一笑，答道：“小婿正是这么个心思。倘若这些浅显的基础的学问，能够在普及教育的阶段学完，那么进入泾阳书院之时，就可以直接选择专业。考入泾阳书院的，直接进入所选之专业就学，专研一道。没能考入的，却也都有了这些基础的学问，有同现如今在泾阳书院读罢四年的学子一样之水平。在泾阳书院专研几年，再行选拔，若是考上，则可以留下继续更加深入的研究某一领域，成为这一领域中最最拔尖的。而没有考上的那些，相较于常人，要已经在某一方面拥有了较高的学问或技能。如此一来，可以形成三级之结构。普及教育阶段完成，却没有再继续向上读者，这部分人最多，是社会中的基础，是直接实施劳动的人。泾阳书院四年结业者，因其拥有比常人更高的专业水平和技能，故而在社会中带领那些直接实施劳动的人。泾阳书院七年结业者，其为学问和技术的革新的主要人手，深入研究并突破现有，使学问和技术进步。简而言之，三级学子中，第一级者知何用，会使用现有的学问和技术。第二级者懂何故，明白这些学问和技术背后的道理和缘由。第三级者知何去，突破现有的学问和技术，探究更深入，更进步，更先进的学问和技术。比方说第三级者研究出来了一种新的技术，第二级者去学习这种技术，然后带领第三极者在实际中应用这种技术。反过来，第三级者在实际中检验这种技术，将问题反馈给第二级者，第一级者继续完善它。三级之学子无有高低贵贱之分，只是分工不同而已。”未完待续。