第885章 学科设置（1/2）
作者：石肆
既然分专业势在必行，夏鸿升便决定尽快实施。熬了几个晚上的夜，盯着一双黑眼圈的夏鸿升就将分设专业的方案给拿了出来。
因为是刚开始，教育内容下放还没有实现，泾阳书院还是一所要在四年之内，将相当于后世里十几年的教学内容教授完毕的学校。所以，也只能是暂行非常之办法了。
泾阳书院，将分化出哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、医学、政治学、艺术学总共十二大类。即是十三大专业学科之中，除却了军事学之外的其他十二大类。军事学单独出来，它是属于大唐皇家军官学校的。现在是初步分设专业，所以这十二大类没有再往下细分，日后带到真正的分专业条件成熟，将会在这十二大类下面，各自再细分出不同的下设学科。
第一期所有之学子，即在泾阳书院进学满四年者，可以自行选择所修之专业，进行考试，通过者即可进入所选之专业继续就读，根据专业内容多是的需要，进行两到三年的研修。若是不能通过，则从书院卒业，进入社会。
待到日后真的教育普及，条件成熟，这一筛选过程可直接放在入学时进行，取代泾阳书院现有的入学考试。同时，修满四年者仍旧再度进行一次择专业之考试。如此一来，在泾阳书院修满四年者，就相当于后世里的本科生，四年之际再次考试通过，继续进修两到三年者，就相当于后世里的研究所。当然，考虑到古人的平均寿命，也考虑到古人对待学业的态度，学习同样内容多少的知识，所需的时间较之后世里，只怕会更少一些，所以到时候也可以考虑缩短年限，实行两年制初级中学教育，两年制高级中学教育，三年制本科教育的学制，以缩短成才时间，加快成才的节奏。
夏鸿升所制定的划分专业的施行方案，自然没有问题。夏鸿升在书院之中有着绝对的话语权，教席先生们讨论之后，反馈给夏鸿升，夏鸿升参照反馈，做出一些修改之后，也就全票通过，决定立刻展开实施。
如何在书院中进行宣传，让学子们明白分设专业的意义，先生们自会同学子们讲到。夏鸿升的任务，就是为这些分设开来的专业，找到相应的先生，前来执教。
这十一大类之中，其他的专业想要找来先生，也并不算太难。真正难的，是理学和工学的教习。
当中最难的，还属理学。
毕竟，工学研究的是应用技术和工艺的学问，将自然科学原理应用至工业、农业各个生产部门。而大唐现阶段的生产力和技术发展程度而言，却无法进入那么深入程度的研究，只能就现有都顶尖技术进行再深化和再研究。如此说来，军机坊中研究大唐“尖端技术”的那些人都可以过来任教。虽然，军机坊中的那些人只有实际应用经验，缺乏相应的理科原理的联系和支撑。希望这些学子，可以成为大唐第一批拥有理科知识背景，并将其代入应用技术及工艺之中的人。
但是理学却不一样，它包涵自然科学，应用科学及数理逻辑，具
因为是刚开始，教育内容下放还没有实现，泾阳书院还是一所要在四年之内，将相当于后世里十几年的教学内容教授完毕的学校。所以，也只能是暂行非常之办法了。
泾阳书院，将分化出哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、医学、政治学、艺术学总共十二大类。即是十三大专业学科之中，除却了军事学之外的其他十二大类。军事学单独出来，它是属于大唐皇家军官学校的。现在是初步分设专业，所以这十二大类没有再往下细分，日后带到真正的分专业条件成熟，将会在这十二大类下面，各自再细分出不同的下设学科。
第一期所有之学子，即在泾阳书院进学满四年者，可以自行选择所修之专业，进行考试，通过者即可进入所选之专业继续就读，根据专业内容多是的需要，进行两到三年的研修。若是不能通过，则从书院卒业，进入社会。
待到日后真的教育普及，条件成熟，这一筛选过程可直接放在入学时进行，取代泾阳书院现有的入学考试。同时，修满四年者仍旧再度进行一次择专业之考试。如此一来，在泾阳书院修满四年者，就相当于后世里的本科生，四年之际再次考试通过，继续进修两到三年者，就相当于后世里的研究所。当然，考虑到古人的平均寿命，也考虑到古人对待学业的态度，学习同样内容多少的知识，所需的时间较之后世里，只怕会更少一些，所以到时候也可以考虑缩短年限，实行两年制初级中学教育，两年制高级中学教育，三年制本科教育的学制，以缩短成才时间，加快成才的节奏。
夏鸿升所制定的划分专业的施行方案，自然没有问题。夏鸿升在书院之中有着绝对的话语权，教席先生们讨论之后，反馈给夏鸿升，夏鸿升参照反馈，做出一些修改之后，也就全票通过，决定立刻展开实施。
如何在书院中进行宣传，让学子们明白分设专业的意义，先生们自会同学子们讲到。夏鸿升的任务，就是为这些分设开来的专业，找到相应的先生，前来执教。
这十一大类之中，其他的专业想要找来先生，也并不算太难。真正难的，是理学和工学的教习。
当中最难的，还属理学。
毕竟，工学研究的是应用技术和工艺的学问，将自然科学原理应用至工业、农业各个生产部门。而大唐现阶段的生产力和技术发展程度而言，却无法进入那么深入程度的研究，只能就现有都顶尖技术进行再深化和再研究。如此说来，军机坊中研究大唐“尖端技术”的那些人都可以过来任教。虽然，军机坊中的那些人只有实际应用经验，缺乏相应的理科原理的联系和支撑。希望这些学子，可以成为大唐第一批拥有理科知识背景，并将其代入应用技术及工艺之中的人。
但是理学却不一样，它包涵自然科学，应用科学及数理逻辑，具