第149章新官之火（2/2）
作者：守望教育
上进心，及时予以恰当的正面激励，多与他沟通。对于他们两名体尖生，作业可作弹性要求，如果可能的话，帮他们补一补简单的基础。”陈卫红详细介绍了对钟超的帮扶方案。
“对于一个特差生，还是严重违纪的学生，我们有必要在他身上耗费这么多时间吗？”说话的是数学教师丁兴。
不知怎么的，初一以来，钟超虽然没有发生过正面冲突，却从来不买丁兴的帐，根本不把丁兴当老师看。丁兴对此一直耿耿于怀，可又不敢正面批评钟超，心里越发觉得压抑，今天有了这个能够还击一下钟超的机会，自然不肯放过。
“丁老师这话有道理。确实，转化一个学困生，比培养一个优生要难得多。”陈卫红先没有反击，而是顺着丁兴的话说道。
“丁老师，我们可能确实没有办法把钟超转化过来。但是，如果他多少能够学懂一点，在课堂上有事情做，不再捣蛋，我们的课上起要轻松一些。近两个周来，我是深有感触的，因此，我赞同陈老师的意见，愿意按照陈老师的要求去做。”洪开国对丁兴的话有些不满。
“就是，这段时间钟超在课堂上基本不捣蛋了，还帮助管理纪律，我们的课上起来也就轻松多了。这个娃儿，要顺着他的毛毛抹。陈老师，我还真得感谢你！”英语教师，大石乡中学的第一美女周红娟，充满敬意地看着陈卫红。
“周老师客气了。”对视一眼，陈卫红赶紧将眼神转开。
“对于这个班，我本来已经绝望，但陈老师让我看到了希望。仅仅两个来周，就让班上发生了巨大的变化，虽然学生的基础还是很差，但我已经能够在课堂上找到当老师的快乐。我表个态，坚持拥护陈老师的决定，一定跟着陈老师走！”周红娟继续说道。
陈卫红赶紧扭头看看洪开国，担心周红娟的话刺激了他。
洪开国却是一脸的平静。
“这种调皮娃儿，更懂得感恩，以后，记得起老师的，往往是这些我们眼中的差生。丁老师，我建议你主动与钟超沟通沟通。”政治教师已看过四十，深有感触地说道。
“可是，他一副盛气凌人的样子，让人看着就不舒服。”丁兴前年从师范学生毕业出来，分配到大石乡中学任教。因为家境贫寒，读书时还欠了些债务，工作后收入又极低，内心深处有些自卑和失落，在钟超等富家子弟面前，极大的落差，让他的情绪有些反常。
“几位老师说得对，为了自己在课堂上轻松些，让自己心情更好些，也应该把钟超管好。再说……一会儿大家就知道了，我们把钟超教好了，还可以有些意外的收获。”陈卫红故作神秘地说道，同时在心里决定，尽快找个时间，把钟超和丁兴约在一起，好好沟通交流一下。
前几天，陈卫红与钟世同商量决定，把钟世同的宴请安排在今天晚上，乘此机会，与老师们好好交流一下，并就针对钟超的帮扶方案的实施情况进行落实，对存在的问题进行研讨。因担心老师们对钟超耿耿于怀而借故不来，陈卫红决定暂时不告诉老师们是钟世同做东。
“老师们，我们还有近一年的时间。这一年，我保证把班上的秩序维护好，把纪律管好。如果班上有违纪学生，或者不完成学习任务的学生，你们直接点名就行，有学生专门记录，我来处理，做好后续工作。就拜托老师们了。”
陈卫红讲了近一小时，奇怪的是，开会时一向开小差或打瞌睡的老师们，这次却没有人开小差，更没有人打瞌睡。
陈卫红的主导发言结束之后，老师们热烈地讨论开了。
几名老师都把陈卫红编制的资料看了看，有的还认真地进行了研读，大家针对教学与管理，提出许多问题，相互热烈地讨论，甚至有些争论。当争论不下时，往往等着陈卫红来裁决。
陈卫红明白，今天开这会的目的，一是让大家知道做什么、做什么，更主要的，是让大家对自己充满好感和信心，让本班教师间的情感融洽起来，为集体奋斗打下坚实的基础。在交流与讨论时，陈卫红对每一条意见或观点、建议，都尽量找到其先进性或合理的解释，并沿着老师们的观点，进行顺向或逆向推导，直到找出具体的操作措施。实在是找不到说辞的，陈卫红王顾左右而言他，采用“回答类似问题”的办法，巧妙地移花接木，以避免直接冲突。
在交流的过程中，陈卫红没有对任何一位教师的观点或意见进行批评或否定，这让老师们觉得陈卫红理解自己，而且支持自己，是自己人。
初三二的班教师，包括陈卫红自己，似乎都不知道，陈卫红只有十八岁，比他们都小得多，而且，刚参加工作一年，只有半年的小学班主任经历，从来没有当过初中班主任。
陈卫红注意到，讨论的过程中，有一双充满柔情和敬佩的目光，不断瞟向他。
“对于一个特差生，还是严重违纪的学生，我们有必要在他身上耗费这么多时间吗？”说话的是数学教师丁兴。
不知怎么的，初一以来，钟超虽然没有发生过正面冲突，却从来不买丁兴的帐，根本不把丁兴当老师看。丁兴对此一直耿耿于怀，可又不敢正面批评钟超，心里越发觉得压抑，今天有了这个能够还击一下钟超的机会，自然不肯放过。
“丁老师这话有道理。确实，转化一个学困生，比培养一个优生要难得多。”陈卫红先没有反击，而是顺着丁兴的话说道。
“丁老师，我们可能确实没有办法把钟超转化过来。但是，如果他多少能够学懂一点，在课堂上有事情做，不再捣蛋，我们的课上起要轻松一些。近两个周来，我是深有感触的，因此，我赞同陈老师的意见，愿意按照陈老师的要求去做。”洪开国对丁兴的话有些不满。
“就是，这段时间钟超在课堂上基本不捣蛋了，还帮助管理纪律，我们的课上起来也就轻松多了。这个娃儿，要顺着他的毛毛抹。陈老师，我还真得感谢你！”英语教师，大石乡中学的第一美女周红娟，充满敬意地看着陈卫红。
“周老师客气了。”对视一眼，陈卫红赶紧将眼神转开。
“对于这个班，我本来已经绝望，但陈老师让我看到了希望。仅仅两个来周，就让班上发生了巨大的变化，虽然学生的基础还是很差，但我已经能够在课堂上找到当老师的快乐。我表个态，坚持拥护陈老师的决定，一定跟着陈老师走！”周红娟继续说道。
陈卫红赶紧扭头看看洪开国，担心周红娟的话刺激了他。
洪开国却是一脸的平静。
“这种调皮娃儿，更懂得感恩，以后，记得起老师的，往往是这些我们眼中的差生。丁老师，我建议你主动与钟超沟通沟通。”政治教师已看过四十，深有感触地说道。
“可是，他一副盛气凌人的样子，让人看着就不舒服。”丁兴前年从师范学生毕业出来，分配到大石乡中学任教。因为家境贫寒，读书时还欠了些债务，工作后收入又极低，内心深处有些自卑和失落，在钟超等富家子弟面前，极大的落差，让他的情绪有些反常。
“几位老师说得对，为了自己在课堂上轻松些，让自己心情更好些，也应该把钟超管好。再说……一会儿大家就知道了，我们把钟超教好了，还可以有些意外的收获。”陈卫红故作神秘地说道，同时在心里决定，尽快找个时间，把钟超和丁兴约在一起，好好沟通交流一下。
前几天，陈卫红与钟世同商量决定，把钟世同的宴请安排在今天晚上，乘此机会，与老师们好好交流一下，并就针对钟超的帮扶方案的实施情况进行落实，对存在的问题进行研讨。因担心老师们对钟超耿耿于怀而借故不来，陈卫红决定暂时不告诉老师们是钟世同做东。
“老师们，我们还有近一年的时间。这一年，我保证把班上的秩序维护好，把纪律管好。如果班上有违纪学生，或者不完成学习任务的学生，你们直接点名就行，有学生专门记录，我来处理，做好后续工作。就拜托老师们了。”
陈卫红讲了近一小时，奇怪的是，开会时一向开小差或打瞌睡的老师们，这次却没有人开小差，更没有人打瞌睡。
陈卫红的主导发言结束之后，老师们热烈地讨论开了。
几名老师都把陈卫红编制的资料看了看，有的还认真地进行了研读，大家针对教学与管理，提出许多问题，相互热烈地讨论，甚至有些争论。当争论不下时，往往等着陈卫红来裁决。
陈卫红明白，今天开这会的目的，一是让大家知道做什么、做什么，更主要的，是让大家对自己充满好感和信心，让本班教师间的情感融洽起来，为集体奋斗打下坚实的基础。在交流与讨论时，陈卫红对每一条意见或观点、建议，都尽量找到其先进性或合理的解释，并沿着老师们的观点，进行顺向或逆向推导，直到找出具体的操作措施。实在是找不到说辞的，陈卫红王顾左右而言他，采用“回答类似问题”的办法，巧妙地移花接木，以避免直接冲突。
在交流的过程中，陈卫红没有对任何一位教师的观点或意见进行批评或否定，这让老师们觉得陈卫红理解自己，而且支持自己，是自己人。
初三二的班教师，包括陈卫红自己，似乎都不知道，陈卫红只有十八岁，比他们都小得多，而且，刚参加工作一年，只有半年的小学班主任经历，从来没有当过初中班主任。
陈卫红注意到，讨论的过程中，有一双充满柔情和敬佩的目光，不断瞟向他。