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作者：千层浪
若不早做提防，恐怕会遭陷小人之手。”
这声音低沉浑厚，却冷彻如冰，杜迎风眨了眨眼，只觉有只猫儿在轻挠胸口。悄悄探出头去，见阳光下，站着一道颀长伟岸的身影，黑发长至腰下，由于背着光，面容有些瞧不真切。
之后，便听一道爽朗的声音笑道：“阁主所言极是，只蔽庄行事，向来都光明正大，那些小人想使绊子，也没那么容易。”
见父亲从旁踱出，杜迎风心道：爹爹没空罚我，原来是找这人叙话来了。小小的身影埋在树影中，不敢稍动，直到两人并肩走远，才拍拍衣袍钻了出来。
一面挥舞木剑，一面心道：父亲宴客，多在屋前花厅，今日为何到这后院里来？莫不是怕人瞧见？越想越觉奇怪，渐渐没了心思玩耍，走进书房，推醒正在榻上午睡的先生。
这先生身穿青布长衫，须眉花白，被杜千戈聘为西席之前，曾在鸿鹄书院授业，是位上知天文，下通地理的饱学儒士。在他之前，庄里也曾有过三任西席，却均不堪学生顽劣，拂袖离去。这先生好歹在府里呆了半年，对这位三少的性子，可谓了如指掌，知他虽然顽皮，却颖悟绝伦。
睁开眼来，笑斥道：“怎么着，怕你父亲明天查验功课，加倍用功来了？”
杜迎风坐到椅上，一本正经地翻开书册：“我若是通不过考试，先生也要被罚月俸。”
他素来人小鬼大，先生只得无奈道：“好，好，今日便教诗经中的一篇，名为关雎。”接着，背手踱步道：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……这篇文章，说得是雎鸟相向合鸣，相依相恋，表达男子对于女子的思念及爱慕……”
看着他摇头晃脑，孩童眯起一双还有些圆的凤目，问道：“先生，何为思念，何为爱慕？”
教书先生一愣，咳了声道：“思念，便是教人时时刻刻难以忘却，爱慕，则是相见时心如擂鼓，不见时辗转反侧，无法入眠。”
杜迎风似懂非懂地点了点头，合上书册，一字不漏的将文章背诵出来。
先生抚须道：“果然是孺子可教，可惜你年岁太小，尚不能够体味文章精华。”
杜迎风哼了声道：“先生怎知我不能体会，说不准我已体会过了。”
先生摇了摇头道：“你小小年纪，又知甚么是思念，甚么是爱慕？怕心中惦记最深的，便是你的弹弓和木剑了。”
想起那道伟岸身影，杜迎风咕哝道：“我就是知道。”
先生抚须大笑，道：“好，便算如此，你又准备如何做？”
杜迎风不解地眨了眨眼：“如何做？”
先生随口道：“是啊，诗中所云，遇见心仪的女子，就要奏起琴瑟来亲近她，敲起钟鼓来取悦她，那杜三少呢？准备用甚么法子来打动她？”
取出心爱的木剑，拿在手中看了一会，毅然道：“我可以将剑送给他！”
先生闻言，哈哈大笑，他不知对于武人来说，赠出自己的佩剑，便等同于交付信任，交付真心，也不知孩童口中的他，并非是那个‘她’。在他看来，一个七岁孩童的诳言妄语，自是不予当真的。
哪知笑声方歇，自己的学生便腾地站起，一张脸由于兴奋而通
这声音低沉浑厚，却冷彻如冰，杜迎风眨了眨眼，只觉有只猫儿在轻挠胸口。悄悄探出头去，见阳光下，站着一道颀长伟岸的身影，黑发长至腰下，由于背着光，面容有些瞧不真切。
之后，便听一道爽朗的声音笑道：“阁主所言极是，只蔽庄行事，向来都光明正大，那些小人想使绊子，也没那么容易。”
见父亲从旁踱出，杜迎风心道：爹爹没空罚我，原来是找这人叙话来了。小小的身影埋在树影中，不敢稍动，直到两人并肩走远，才拍拍衣袍钻了出来。
一面挥舞木剑，一面心道：父亲宴客，多在屋前花厅，今日为何到这后院里来？莫不是怕人瞧见？越想越觉奇怪，渐渐没了心思玩耍，走进书房，推醒正在榻上午睡的先生。
这先生身穿青布长衫，须眉花白，被杜千戈聘为西席之前，曾在鸿鹄书院授业，是位上知天文，下通地理的饱学儒士。在他之前，庄里也曾有过三任西席，却均不堪学生顽劣，拂袖离去。这先生好歹在府里呆了半年，对这位三少的性子，可谓了如指掌，知他虽然顽皮，却颖悟绝伦。
睁开眼来，笑斥道：“怎么着，怕你父亲明天查验功课，加倍用功来了？”
杜迎风坐到椅上，一本正经地翻开书册：“我若是通不过考试，先生也要被罚月俸。”
他素来人小鬼大，先生只得无奈道：“好，好，今日便教诗经中的一篇，名为关雎。”接着，背手踱步道：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……这篇文章，说得是雎鸟相向合鸣，相依相恋，表达男子对于女子的思念及爱慕……”
看着他摇头晃脑，孩童眯起一双还有些圆的凤目，问道：“先生，何为思念，何为爱慕？”
教书先生一愣，咳了声道：“思念，便是教人时时刻刻难以忘却，爱慕，则是相见时心如擂鼓，不见时辗转反侧，无法入眠。”
杜迎风似懂非懂地点了点头，合上书册，一字不漏的将文章背诵出来。
先生抚须道：“果然是孺子可教，可惜你年岁太小，尚不能够体味文章精华。”
杜迎风哼了声道：“先生怎知我不能体会，说不准我已体会过了。”
先生摇了摇头道：“你小小年纪，又知甚么是思念，甚么是爱慕？怕心中惦记最深的，便是你的弹弓和木剑了。”
想起那道伟岸身影，杜迎风咕哝道：“我就是知道。”
先生抚须大笑，道：“好，便算如此，你又准备如何做？”
杜迎风不解地眨了眨眼：“如何做？”
先生随口道：“是啊，诗中所云，遇见心仪的女子，就要奏起琴瑟来亲近她，敲起钟鼓来取悦她，那杜三少呢？准备用甚么法子来打动她？”
取出心爱的木剑，拿在手中看了一会，毅然道：“我可以将剑送给他！”
先生闻言，哈哈大笑，他不知对于武人来说，赠出自己的佩剑，便等同于交付信任，交付真心，也不知孩童口中的他，并非是那个‘她’。在他看来，一个七岁孩童的诳言妄语，自是不予当真的。
哪知笑声方歇，自己的学生便腾地站起，一张脸由于兴奋而通