第十二章 王老师对学生的帮助和教育（2/2）
作者：宇薪
帮赵小伟扶起了自行车，又找了根细铁丝简单修了下自行车，赵小伟感激地说：“谢谢王老师。”王老师说：“赶快回家吧！路上小心呀！”赵小伟“嗯”地答应了一声说道：“王老师再见！”王老师也说了声：“再见！”。赵小伟多么庆兴自己遇见了王老师呀！腿上的一点儿点儿伤算得了什么呢？她的心里很不平静，思想上是矛盾的，她想：啊，老师！我真的很爱您，可不知道我在您的心里是不是一片空白，我多么希望我们能谈谈心，互相理解，可这不知何时才能做到。啊！老师，这世上什么最珍贵？是感情，感情无论拿什么都不能买到，我对您的感情，谁都不知道有多么深，只有我自己知道。
下午赵小伟上学到了后王各庄那一段路时，她碰见了王老师的爱人，她正送她的女儿去上学，赵小伟向师母打了声招呼说：“老师刚去。”师母答应了一声，看着我穿一身运动服笑着说：“赵小伟这一身真棒！”赵小伟笑着骑车过去了，她想：我怎么能告诉王老师我对他的感情呢？我爱王老师，但是我却不能告诉他我爱他……到了学校，不一会儿就上课了，第一节是英语课，上完了英语，第二节是语文课。开始上课的时候，王老师把试卷和书放在桌子上说：“咱们这节课有两个任务，第一是对试卷，第二是讲课。”说着王老师让前边的几个同学发试卷，这时赵小伟的心里是那样不平静，她不象以前那样害怕看到她的分数了，也不再害怕看到她的作文分数。赵小伟的试卷发下来了，她得了805分，再一看作文39分，赵小伟想：啊，老师，我的作文您怎么给那么高的分数，您不是说写记叙文吗？我写成议论文了，也许文体不太影响分数。
对卷子了，赵小伟的心里更是不平静，有几个文学常识填空是不应该错的，因为是老师让背的东西，可是有的她连看都没看，也就做错了。只有听着老师的批评：“有很多学生老师让背的东西你不背，这只能怪你自己。”赵小伟听着不知心里是什么滋味。当对古文句子翻译“不以物喜，不以已悲”这句古文时，王老师说：“下边我把这句话的意思翻译一下：他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤。有的同学把这两个意思揉和到一块了,他们不因为自己所处环境的好坏而高兴悲伤。”赵小伟一看她的译文，“呀！”她就是那样写错的，老师怎么记这么清楚，这时只听老师叫赵小伟的名字，“赵小伟就是这样翻译的吧？”我赵小伟想站起来却没站，只是大声地“嗯”了一声，心里想：啊！老师，您看过我的语文知识部分了。您是那样的好，中午我骑车摔倒了，您还把我扶起来，还帮我修自行车，现在想起来，我辜负了您对我的期望。我对您是那样不礼貌，您在讲台上站着问我，可我却没有站起来，我太不懂事了。对完了卷子，王老师讲作文《一件小事的启示》，分析了作文题目，是以记叙为主。王老师讲完了一个同学的作文说：“下边一定还有好的作文，因为我还没有批完，咱们班还有擅长写议论文的，象赵小伟的作文就是，因为时间的关系，我们还要讲古文，所以我就不读了。”赵小伟想：啊，老师，您说我的作文写得好，可我的作文是以议论为主的，我不明白笔记本上记了有“启示”字样的是议论文，可为什么您现在讲是记叙文呢？这么说的话记叙、议论或者夹叙夹议都是可以的。老师，虽然这次我考得不好，可是您不知道，我是多么爱您，夜里经常梦见您，您对我是多么的好。
晚上，赵小伟有了写诗的心情，她写了一首诗：
心灵的呼声
没有花香，没有树高，
我是一棵无人知道的小草。
春风啊春风你把我吹绿，
阳光啊阳光你把我照耀。
啊！老师，
这是我喜欢的歌《小草》，
您可知：
我把自己比作小草，
把您比作春风，比作阳光，
老师，您可知我平日多悲伤。
啊！老师，
您可知：
我对您的感情无法形容，
您对我的感情又会怎样？
啊！老师，
您可知：
我对你的感情不知如何向您表达，
我何时才能得到春风阳光的抚慰？
我心灵的创伤不知何时才能痊愈？
夜里，赵小伟想着白天的事情睡着了，她做了个梦。梦见王老师好象是同学们的外语老师，赵小伟很害怕王老师。赵小伟和刘英不知是在哪儿，王老师在看书，刘英说的话很凄凉，赵小伟也很痛苦地说：“这就是你的人生观，可我的人生观”赵小伟简直哭了，可王老师无动于衷。赵小伟醒来，知道这是自己的胡思乱想。她想：啊！老师，您为何那样不理解您的学生？我不知道天天在寻觅什么，为何做梦都要梦见老师？老师，您可知我整天处在悲观失望之中。您太不理解您的学生了，您可知，为了您，我可以献出一切。老师，您可知，生活无情，为何人也无情。老师，我热爱您，敬重您，您可能永远也不能知道。啊！生活，我想大声叫喊：你对人不公平，真的就是不公平。是的，我爱我的老师，可这爱是纯洁的，这爱是高尚的。这是一个学生对她的老师的纯洁感情。
第二天中午，赵小伟来到学校，不一会儿刘英也来了，她坐在孔兰风的座位上笑着说：“今儿中午真叫逗，你使劲骑车，骑得很快，王文德老师就在你后边，也骑得很快。”赵小伟不明白她说的是什么意思，到教室外时赵小伟问刘英：“你说什么时候王老师在我后边骑车来的。”刘英说：“就在今天中午下学时候，你刚骑上自行车，王老师就出来了。”赵小伟想：啊！老师，我不知道，刚上马路不远我就从小路走了，不知道您在我的后面，老师，我多么愿意能与您同行，在马路上相遇是多么不容易，可我却错过了。老师，您的心里会怎么想？您当时有什么事吗？啊！我热爱的老师，对您存在着一种特殊的感情，其中包含着爱和敬重，可您不知道。
下午放学赵小伟在马路上碰见了王老师，开始没注意，后来发现王老师在前面。赵小伟什么话也没说，她的思绪非常乱，特别是在下学。她想：老师，您可知您的学生骑车悄悄地跟在您的身后，她的心里是什么滋味？她骑车到了通向村里的小道时，她的车速加快了，恨不得一下就骑很远。回到家里她的心里又是多么地悔恨自己，悔恨自己没和老师打招呼，悔恨自己的无礼。明天就有语文课，那是我总盼望上的课，我不能痛苦，要努力学习，开拓自己。
这一天的语文课上，王老师叫王春霞背小学的课文《落花生》中父亲说的话，她没背出来。王老师说：“只说意思也可以，别人做做准备。”赵小伟想：糟了，一定会叫我的，因为在以前叫过我一次了，可我连那篇课文都没找到，便也没有看赵小伟没有意料错，王老师真的叫了她。赵小伟站了起来，她想背下来，可她真的不会背，也只好说大概意思，“花生不象苹果，石榴那样。”赵小伟没有说下去，王老师追问道：“花生不象苹果、石榴那样怎么样呀？这还是半句话呀？”赵小伟接着说：“花生不象苹果、石榴那样外表美。”王老师说：“那么花生怎么样呢？”赵小伟边思索边说：“花生具备内在美。”王老师把课文原句父亲的话说了一遍之后，让赵小伟坐下了。王老师接着说：“做人就应该做花生那样的人，不能象苹果、石榴那样穿得光溜”王老师是那样严肃，他教育同学们，不能穿得华贵，而要具备内在的美。
下午赵小伟上学到了后王各庄那一段路时，她碰见了王老师的爱人，她正送她的女儿去上学，赵小伟向师母打了声招呼说：“老师刚去。”师母答应了一声，看着我穿一身运动服笑着说：“赵小伟这一身真棒！”赵小伟笑着骑车过去了，她想：我怎么能告诉王老师我对他的感情呢？我爱王老师，但是我却不能告诉他我爱他……到了学校，不一会儿就上课了，第一节是英语课，上完了英语，第二节是语文课。开始上课的时候，王老师把试卷和书放在桌子上说：“咱们这节课有两个任务，第一是对试卷，第二是讲课。”说着王老师让前边的几个同学发试卷，这时赵小伟的心里是那样不平静，她不象以前那样害怕看到她的分数了，也不再害怕看到她的作文分数。赵小伟的试卷发下来了，她得了805分，再一看作文39分，赵小伟想：啊，老师，我的作文您怎么给那么高的分数，您不是说写记叙文吗？我写成议论文了，也许文体不太影响分数。
对卷子了，赵小伟的心里更是不平静，有几个文学常识填空是不应该错的，因为是老师让背的东西，可是有的她连看都没看，也就做错了。只有听着老师的批评：“有很多学生老师让背的东西你不背，这只能怪你自己。”赵小伟听着不知心里是什么滋味。当对古文句子翻译“不以物喜，不以已悲”这句古文时，王老师说：“下边我把这句话的意思翻译一下：他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤。有的同学把这两个意思揉和到一块了,他们不因为自己所处环境的好坏而高兴悲伤。”赵小伟一看她的译文，“呀！”她就是那样写错的，老师怎么记这么清楚，这时只听老师叫赵小伟的名字，“赵小伟就是这样翻译的吧？”我赵小伟想站起来却没站，只是大声地“嗯”了一声，心里想：啊！老师，您看过我的语文知识部分了。您是那样的好，中午我骑车摔倒了，您还把我扶起来，还帮我修自行车，现在想起来，我辜负了您对我的期望。我对您是那样不礼貌，您在讲台上站着问我，可我却没有站起来，我太不懂事了。对完了卷子，王老师讲作文《一件小事的启示》，分析了作文题目，是以记叙为主。王老师讲完了一个同学的作文说：“下边一定还有好的作文，因为我还没有批完，咱们班还有擅长写议论文的，象赵小伟的作文就是，因为时间的关系，我们还要讲古文，所以我就不读了。”赵小伟想：啊，老师，您说我的作文写得好，可我的作文是以议论为主的，我不明白笔记本上记了有“启示”字样的是议论文，可为什么您现在讲是记叙文呢？这么说的话记叙、议论或者夹叙夹议都是可以的。老师，虽然这次我考得不好，可是您不知道，我是多么爱您，夜里经常梦见您，您对我是多么的好。
晚上，赵小伟有了写诗的心情，她写了一首诗：
心灵的呼声
没有花香，没有树高，
我是一棵无人知道的小草。
春风啊春风你把我吹绿，
阳光啊阳光你把我照耀。
啊！老师，
这是我喜欢的歌《小草》，
您可知：
我把自己比作小草，
把您比作春风，比作阳光，
老师，您可知我平日多悲伤。
啊！老师，
您可知：
我对您的感情无法形容，
您对我的感情又会怎样？
啊！老师，
您可知：
我对你的感情不知如何向您表达，
我何时才能得到春风阳光的抚慰？
我心灵的创伤不知何时才能痊愈？
夜里，赵小伟想着白天的事情睡着了，她做了个梦。梦见王老师好象是同学们的外语老师，赵小伟很害怕王老师。赵小伟和刘英不知是在哪儿，王老师在看书，刘英说的话很凄凉，赵小伟也很痛苦地说：“这就是你的人生观，可我的人生观”赵小伟简直哭了，可王老师无动于衷。赵小伟醒来，知道这是自己的胡思乱想。她想：啊！老师，您为何那样不理解您的学生？我不知道天天在寻觅什么，为何做梦都要梦见老师？老师，您可知我整天处在悲观失望之中。您太不理解您的学生了，您可知，为了您，我可以献出一切。老师，您可知，生活无情，为何人也无情。老师，我热爱您，敬重您，您可能永远也不能知道。啊！生活，我想大声叫喊：你对人不公平，真的就是不公平。是的，我爱我的老师，可这爱是纯洁的，这爱是高尚的。这是一个学生对她的老师的纯洁感情。
第二天中午，赵小伟来到学校，不一会儿刘英也来了，她坐在孔兰风的座位上笑着说：“今儿中午真叫逗，你使劲骑车，骑得很快，王文德老师就在你后边，也骑得很快。”赵小伟不明白她说的是什么意思，到教室外时赵小伟问刘英：“你说什么时候王老师在我后边骑车来的。”刘英说：“就在今天中午下学时候，你刚骑上自行车，王老师就出来了。”赵小伟想：啊！老师，我不知道，刚上马路不远我就从小路走了，不知道您在我的后面，老师，我多么愿意能与您同行，在马路上相遇是多么不容易，可我却错过了。老师，您的心里会怎么想？您当时有什么事吗？啊！我热爱的老师，对您存在着一种特殊的感情，其中包含着爱和敬重，可您不知道。
下午放学赵小伟在马路上碰见了王老师，开始没注意，后来发现王老师在前面。赵小伟什么话也没说，她的思绪非常乱，特别是在下学。她想：老师，您可知您的学生骑车悄悄地跟在您的身后，她的心里是什么滋味？她骑车到了通向村里的小道时，她的车速加快了，恨不得一下就骑很远。回到家里她的心里又是多么地悔恨自己，悔恨自己没和老师打招呼，悔恨自己的无礼。明天就有语文课，那是我总盼望上的课，我不能痛苦，要努力学习，开拓自己。
这一天的语文课上，王老师叫王春霞背小学的课文《落花生》中父亲说的话，她没背出来。王老师说：“只说意思也可以，别人做做准备。”赵小伟想：糟了，一定会叫我的，因为在以前叫过我一次了，可我连那篇课文都没找到，便也没有看赵小伟没有意料错，王老师真的叫了她。赵小伟站了起来，她想背下来，可她真的不会背，也只好说大概意思，“花生不象苹果，石榴那样。”赵小伟没有说下去，王老师追问道：“花生不象苹果、石榴那样怎么样呀？这还是半句话呀？”赵小伟接着说：“花生不象苹果、石榴那样外表美。”王老师说：“那么花生怎么样呢？”赵小伟边思索边说：“花生具备内在美。”王老师把课文原句父亲的话说了一遍之后，让赵小伟坐下了。王老师接着说：“做人就应该做花生那样的人，不能象苹果、石榴那样穿得光溜”王老师是那样严肃，他教育同学们，不能穿得华贵，而要具备内在的美。